A inclusão de crianças com trissomia 21 ou de qualquer outra criança com necessidades educativas especiais (NEE) é muito importante, no entanto, as escolas deverão estar estruturadas e organizadas de modo a que a inclusão seja benefica para todos os alunos, permitindo assim uma aprendizagem com sucesso.
"[…] Educação Inclusiva abrange todos os alunos que frequentam a escola, de forma a permitir que a escola seja "para cada um" (no sentido de responder capazmente às necessidades de cada aluno) mas também "para todos" (no sentido de não rejeitar o acolhimento a qualquer aluno)." (Rodrigues, 2008:34)
"O princípio fundamental das escolas inclusivas consiste em todos os alunos aprenderem juntos, sempre que possível, independentemente das dificuldades e das diferenças que apresentem. Estas escolas devem reconhecer e satisfazer as necessidades diversas dos seus alunos, adaptando-se aos vários estilos e ritmos de aprendizagem, de modo a garantir um bom nível de educação para todos, através de currículos adequados, de uma boa organização escolar, de estratégias pedagógicas, de utilização de recursos e de uma cooperação com as respetivas comunidades. É preciso, portanto, um conjunto de apoios e de serviços para satisfazer o conjunto de necessidades especiais dentro da escola." (Declaração de Princípios de Salamanca, 1994: 11-12)
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